jueves, 4 de octubre de 2018

¿Cómo te gustaría que fuese el profesor de tus hijos?

¿Cómo te gustaría que fuese el profesor o la profesora de tus hijos? Si hiciéramos esta pregunta a un montón de madres y padres, aunque cada uno tenga formas diferentes de concebir la educación de sus hijos, hay muchas cosas en las que estaríamos de acuerdo. Yo misma lo he comprobado, mientras preparaba esta publicación. He querido contar con distintas opiniones para mostrar una visión más representativa. Y me he dado cuenta de que, al final, a casi todos los padres y madres nos preocupan las mismas cosas.

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lunes, 1 de octubre de 2018

¿Cómo ayudar a los menores para que realicen un uso responsable de la red?


El uso de Internet es una práctica mayoritaria entre los menores. En concreto, hasta un 95,1% de los niños y niñas con edades anteriores a los 10 años emplean esta herramienta de forma habitual; una cifra que se extiende hasta el 98% entre los 16 y los 24 años, según la última Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares del Instituto Nacional de Estadística, publicada el pasado año.
Por eso, familias y docentes deben concienciarse de que es necesario educar a los menores en un buen uso de Internet y las redes sociales para garantizar su seguridad y evitar situaciones de riesgo como el bullying, el sexting, la pederastia o la trata de menores.

Lo más importante, saber qué es Internet

El primer paso para ello es que tanto adultos como adolescentes y niños tengan  muy clara la definición de Internet y cuál es su papel dentro de la sociedad actual. Y es que, en la actualidad, este desconocimiento es uno de los motivos principales de que sea inseguro: “Internet es peligroso en la medida en que se desconocen sus riesgos y no se sabe protegerse de ellos, ni siquiera prevenirlos”, afirma David Cortejoso, docente y experto en riesgos de las TIC.
Manuel Ransán, coordinador de Internet Segura for Kids, y Cristina Gutiérrez, experta en IS4K, departamento del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad), están de acuerdo. “Se trata de un entorno como la propia calle, en la que hay muchas oportunidades para explorar y disfrutar, pero en la que también hay riesgos de los que protegerse”. Por lo tanto, se debe trasladar en todo momento que la red requiere aprendizaje y supervisión adulta con el objetivo de que un día lleguen a tener autonomía, como pasa en el mundo real.

Familia y colegio unidos

Siguiendo en esta línea, en el entorno familiar comenzarán los primeros ‘tropiezos’ con el mundo virtual. Aquí, la tarea indispensable será la supervisión, la orientación y el establecimiento de controles y límites, mientras que el entorno educativo deberá ayudar a construir una experiencia digital satisfactoria. En este sentido, la familia al dar su consentimiento en redes sociales y páginas web, deberá conocer cuál es la política de privacidad. Hasta que los menores adquieran esa autonomía que les permita navegar de forma segura, los padres y docentes pueden usar alguna herramienta de control parental con la que observar qué hace cuando accede a Internet, así como restringir contenidos.
Es de vital importancia que tanto en casa como en clase se fomente, tal y como confirman Manuel Ransán y Cristina Gutiérrez, “un uso equilibrado de las tecnologías, el impulso de las relaciones sociales y el espíritu crítico, el conocimiento de configuraciones de privacidad y seguridad y, si llegase el caso, el conocimiento para saber a quién se puede acudir ante una problemática de este tipo”.
Los expertos recomiendan inculcar la mentalidad de que nunca deben ceder sus datos a terceros ni a extraños, así como aconsejar que solo acepten a gente conocida en su lista de amigos, hablarles y educarles en temas de ciberacoso o grooming (pederastia), hacerles entender que el smartphone, el ordenador y la tableta no son juguetes y que deben usarlos con moderación o vigilar el origen de las aplicaciones que descargan, entre otros.

En la práctica

Para llevar a la práctica este aprendizaje, existen diferentes recursos para enseñarlo de forma divertida. Entre ellos, páginas web lúdicas y educativas con diferentes juegos y propuestas para aprenderlo, juegos gratuitos, como el propuesto por el Observatorio de Seguridad del Internauta o vídeos como el de PantallasAmigas con el que podrán aprender diez puntos a tener en cuenta a la hora de utilizar Internet con seguridad.
Además, Ransán y Gutierrez han creado una guía dirigida a padres y docentes en la que se exponen diferentes consejos para ellos mismos y la versión adaptada al público infantil. Con la misma pretenden que todos aprendan lo más importante a tener en cuenta para una navegación segura y sepan trasladarlo de forma correcta a los niños. Así, por ejemplo, el punto que aconseja acudir siempre a sitios oficiales para comprar online, se puede trasladar diciendo que siempre es mejor comprar en Internet con la compañía de un adulto.

Enlaces sospechosos, un problema en auge

Dentro de la misma lista, se incluyen consejos para evitar los enlaces sospechosos, una de las mayores problemáticas en la actualidad. Debido a su gran gancho, son muchos los menores que acceden a páginas de contenido ilegal o inapropiado.
“¿Súper promoción de regalos para los peques? No te fíes, verifica los avisos de la OSI y no te engañarán online”. Este es uno de los consejos que lanza IS4K a adultos y que pueden trasladar a los menores diciendo que “en Internet no todo es lo que parece. Si me ayudan a descargar online, no tendré problemas”.
Lo lógico a tener en cuenta en esta dinámica es fomentar la revisión de autores y fuentes, la fecha de una noticia o priorizar las páginas oficiales después de hacer una búsqueda en varios navegadores sobre un mismo hecho. En esta línea, todos deben saber que no es recomendable compartir contenido de cuya seguridad no están extremadamente seguros.

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domingo, 4 de febrero de 2018

Martes 6 de febrero comienza el taller de inglés.

Inicio Taller de conversacion en Ingles. Martes 6 Febrero 2018. De 19:30 a 20:30.
¡¡¡AUN ESTÁS A TIEMPO..!!!!

El plazo para todos los talleres sigue abierto todo el curso escolar hasta completar numero de participantes, una vez completen grupos se pondrán en marcha.
¡¡¡TE ESPERAMOS!!!

 

jueves, 21 de diciembre de 2017

Talleres de conversación en Inglés.


Os presentamos esta propuesta que deseamos sea de vuestro agrado. El objetivo de estos talleres es desarrollar destrezas orales, comprensión oral y mejorar la pronunciación del alumnado, para mejorar la competencia lingüística del alumnado en comunicación oral.
GRUPOS: Mínimo 10 alumnos y máximo 15 alumnos.
DESTINATARIOS: Alumnos/as del Centro de ESO y Bachillerato I.E.S. MARQUÉS DE COMARES
DURACIÓN: 1 hora semanal.
MODALIDAD: Presencial
Lugar: Centro educativo IES MARQUÉS DE COMARES
PROFESORADO: Altamente cualificado nativo/a habla inglesa
FECHA PREVISTA:01/02/2018 AL 31/05/2018
PRECIO: Socios AMPA 10,00 € alumno/a mes.
No Socios: 13,00 € alumno/a mes.
El pago se realizará el primer día de clase de cada mes.

En este enlace podéis descargar la hoja de inscripción.

Y este otro enlace tenéis el formulario de inscripción online.




domingo, 4 de junio de 2017

Comunicado del AMPA. Graduación de 4º ESO.

Ante la situación que se ha producido relativa a la celebración de la graduación de los alumnos y alumnas de 4º de la ESO del Instituto provocada fundamentalmente por la desinformación y/o la malinterpretación de la organización de la misma, el AMPA quiere comunicar a través de este medio que mantuvo reunión con el director del Centro para recibir información fidedigna de lo sucedido así como de la implicación del Instituto y profesorado en la realización del acto, ante los insistentes rumores por parte de los padres y madres.
El coordinador del evento es D. José Lavela, profesor de matemáticas, quien desarrollará sus funciones como tal tanto en el acto de entrega de diplomas y méritos como en la cena posterior. Toda actividad que tenga lugar después de dicha cena será bajo la responsabilidad de quienes concurran a ella, en este caso, debido a la minoría de edad de los alumnos sus padres o tutores.
En cuanto a la sucesión de los hechos se nos ha informado de los siguientes aspectos:
.- Que una comisión de alumnos/as de 4º de la ESO, representativa del resto de cara a la organización del evento, se reunió con el director para solicitarle el beneplácito del centro de cara a la venta de papeletas para una rifa, destinados los beneficios de la misma a sufragar los gastos de la cena “sobre todo para quienes no pudieran pagarla”. Ante tal iniciativa la directiva del Instituto estuvo de acuerdo.
.-Que una vez comenzado el proceso de venta de papeletas se sobredimensiona y en lugar de vender cada menor 25, como estaba acordado, se opta por vender 50. Al no cumplirse lo pactado, la directiva del centro se reúne con la comisión de alumnos/as para abordar el problema, resultando que para evitar malentendidos y responsabilidades de posibles actividades consecutivas o paralelas a la celebración organizada por el Instituto, el director y coordinador establecen un plazo de entrega de las 25 papeletas no acordadas inicialmente para proceder a su posterior destrucción o bien en el caso de no ser devueltas, entregar el dinero al centro para programar en el próximo curso un viaje para los alumnos que participan en la graduación de 4º de la ESO.
.- Al no obtener seguridad suficiente en cuanto a la devolución de las papeletas o del dinero, el director y la organización del acto, establecen un plazo de tiempo para poner fin a esta situación, concluyendo que de no devolverse o entregar el dinero, se anularía el acto.
.- Expirado el plazo para el cumplimiento de lo acordado entre el Instituto y los alumnos, se resuelve la situación y se continúa por ambas partes con los preparativos para la realización del acto y cena de graduación.

En Lucena, a 1 de junio de 2017
La Directiva del AMPA del IES “Marqués de Comares”

viernes, 21 de abril de 2017

Día del libro.

Fantástico día en el que pudimos observar la felicidad en los rostros de los niños y niñas que se acercaron a nuestro stand.
Realizamos unos minicuadernos que resultaron del agrado de los participantes. También realizamos una ginkana de códigos QR alrededor de la Plaza Nueva. Tuvimos un photocall referente a nuestro escritor de referencia Miguel de Cervantes en este caso. Y además contamos con la colaboración de los alumnos del bachillerato de artes de nuestro centro, quienes realizaron un pintacaras que tuvo mucho éxito entre los pequeños.
Fue una tarde de trabajo e ilusión para todos los que participamos en ella.
Muchísimas gracias a todos/as.

Aquí puedes ver las fotos.

sábado, 18 de marzo de 2017

Jornada de Escuela de padres y madres. SURCO.

Este año nuestro centro ha acogido estas jornadas que han tenido una buena acogida entre los padres y madres de la ciudad. Desde SURCO se nos pidió colaboración para este acto al que pudimos acudir algunos componentes del AMPA. Resultaron unas ponencias muy interesantes sobre temas educativos y el almuerzo y las actividades posteriores de convivencia muy constructivas.
Muchas gracias a todas por vuestra colaboración.

Aquí podéis ver unas fotos del evento.